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简短精辟教研工作计划书多篇

时间:2024-05-07 16:10:27
简短精辟教研工作计划书多篇[本文共5927字]

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教研是通心力与和而不同。通心力由厘清自己、换位体验及相互影响三个渐进过程得以发挥。教研工作计划书怎样写呢?下面就是小编给大家带来的简短精辟教研工作计划书5篇范本,希望能帮助到大家!

简短精辟教研工作计划书1

一、指导思想

以学校和教务处工作要点为指导,以课程改革为核心,立足课堂,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教研工作,切实加强教学管理,努力培养全面发展的合格学生。

二、工作目标

1、加强理论学习,转变教师的教学观念。

2、提高课堂教学质量。

3、增加本组教师获奖、发表的人数、工作计划篇数。

4、针对各年级、班级的特点,使学生的学习方式有所改变,养成良好的学习习惯。

三、具体措施

1、本学期将组织教师认真解读新版课程标准,强习目标的研究,了解新旧课标的相同点、变化点和创新点,把握其变化的本质,用新课标理念有效地指导自身的教学行为,以常态课堂为抓手,以学生学习方式转变为重点,践行“学为中心,以学定教,多学精教,教为学服务”教改理念,开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验,力求变革教学模式,提高学生学习有效性,大面积提高教学质量。

2、继续坚持集体备课、超周备课。

教案坚决杜绝教师上不备之课,打无准备之“仗”。教案和课件年级教师作好分工撰写,及时上传校资源库,做到资源共享。

3、作好课堂教学指导,强化质量意识。

课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。

对基础较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励,以此来促进学生的进一步的发展。

5、坚持每周三下午一次的教研活动,作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。

扎实开展一人一课、磨课等研讨活动,为教师的发展创造环境,提供学习、培训的机会和展示的平台,引导教师通过互相听课、评课,取长补短,多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的浓厚氛围继续

6、针对学生的个别差异,抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。

简短精辟教研工作计划书2

1、熟悉教材。

经常组织本组教师学习国家《课程标准》和部颁课程计划,通览教材,提高驾驭教材的能力,学期初要根据学生实际制定切实可行的学科课程计划。

2、精心备课。

要求本组教师认真备课,教案须有课题、教学目标(目的)、重难点、教学过程,倡导写教学后记,理化课应将教具备入备课内容。要做到超课时备课,杜绝“上一课备一课”和“欠帐”现象发生。

3、课堂教学。

课堂教学是学校工作的重中之重,课堂教学须按设计的程式进行,教师要在探讨教学、研究学法上下工夫,采用现代化教学手段,开发智力,培养创新能力,精讲精练,实施素质教育,努力提高教学质量。

4、作业批改。

教师要有计划地精选各种习题、练习题作为课堂作业,检查教学效果,不断改进教学工作。作业份量要适中,批阅要及时,并按百分制打分,错误的要及时订正。严格书写格式。严禁以罚做作业变相体罚学生,减轻学生过重的课业负担。

5、评价与检测。

教师根据教学情况有针对地进行辅导。阶段性检测要重视质量,控制数量。本学期初三第9周、普通班第9周安排期中考试,第十七周期末考试,第5周安排一次月考。考试后要作质量分析,开好考试总结会。

6、教研工作。

积极参加县、片两级教研活动,本学期教研工作以学习落实新课标、探讨新教材教法为重点,更新教学理念,提高课堂教学效率,确保新课改健康发展。校内教研活动,实行集体备课,就某一课题进行研讨,并写出授课教案。再由教师借班上课,共同评议,提高教学水平。要积极探索和引进先进的教学方法,努力提高课堂教学质量,向45分钟要质量。教师在做好教学工作的同时,应不断加强教育理论的学习,撰写教育教学论文,向教研室或教育报刊杂志投稿,提高自身的教育科研水平。简短精辟教研工作计划书3

本学期我校理化生教研组工作,将继续紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,深化课堂教学改革,全面提高本校理化生教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点:

一、加强教育教学理论学习,提高物理教师理论素养

1、认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2、组织教师进行理论学习交流,积极撰写教学论文。

二、按照课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益

本学期教学研究内容主要是:

1、设立新课程标准教学研究小组,共同研究,促使课程改革。

⑴优化课堂教学,实施启发式和讨论式教学;

⑵构建教学模式,重视理化生知识的形成过程教学和情境教学;

⑶开展研究性学习和综合实践活动,重视科学探究教学,发挥学生的主体作用,加强学生的创新意识和实践能力的培养;

⑷新课程标准下的教学要求;

⑸提高课堂教学效益的方法。

2、加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的"检查或抽查工作。

认真学习先进的课堂教学模式,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。

3、组织每位教师每学期上好一节示范课、教学研究课,共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

4、组织学习教材教法,熟悉教材体系及教学要求。

5、建议每位教师为丰富学校网站作出自己的努力,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。

同时,把现代信息技术作为学生学习物理和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并更多精力投入到现实的,探索性的物理教学活动中去。使我校的教学改革深入的发展。

三、加强毕业班理化生教学工作,提高各班教学的质量

初中理化生教学要把重点放在加强双基和能力培养上,要求教师运用启发式、讨论式教学方法,注重知识形成过程教学和实验教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高理化生教学成绩。

四、其它工作

1、积极组织教师撰写论文,进行评选。

2、搞好课外兴趣小组活动,提高学生学习理化生的兴趣和运用能力,做好课后的提优补差的工作。

3、完成教育局、教 ……此处隐藏687个字……铁有痕”。

3.目标任务

(1)各年级,各学科一定要全面、保质保量完成本学期教学工作任务。具体说:高一各科必须高质量的完成必修2的教学任务;高二3月26日前完成水平考试内容的教学和复习,之后文科各科完成两门选修课的教学任务;高三按时高质量的完成考纲要求内容的复习任务,以优异的成绩迎接高考。

(2)高一各科着力搞好新课程教学工作,努力塑造学生自主学习的品质,打好高中三年学生学习的基础。

(3)高二各科强化素质教育,深化新课程教学改革,重能力培养,特别强调理科班学生学习兴趣的培养,全力提高水平考试成绩。文科班一定要抓好政治、历史、地理基础教学,知识和能力并重。

(4)高三各科突出高考重点、热点内容教学,提高学生知识应用能力、语言组织能力、应试能力,大幅度提高今年高考成绩,为实现今年二本过百人大关的目标尽心尽力。

(5)全面提升组内教师尤其是青年教师的教学教研水平。

(6)完善各类课型教学模式,全面推广和落实教学模式,打造高效课堂。

4.工作重点

教学方面:完善和落实各类课型教学模式,落实常规教学各项要求,强化基础知识教学,突出能力培养,关键是提高教学质量水平,提高课堂教学效率。

教研方面:积极探讨课堂教学模式,探讨高效课堂的教学方法,提高教师教学水平,搞好校本教研,推进教学质量提高,尤其是青年教师教学水平的提高。

高考方面:关注热点、突出重点,把握高考动向,提高考生分析问题、解决问题的能力、应试能力,提高学生的高考成绩,提高升学率。

5.教研专题

高一:搞好新课改,探究新课改教学中存在哪些问题,加强校本教研,研究怎样从学生已有的知识、能力水平出发,打造高效课堂,提高课堂教学质量和教学效果。

高二:坚持从实际出发,理科课任教师着力研究如何培养学生学习兴趣,抓好常规教学,提高学生学业水平考试成绩;文科课任教师着力探讨如何完善和落实各类课型教学模式,积极探讨“同摸异型”“同课异构“的教学模式,如何强化基本知识和基本技能的学习和掌握,面向高考,不给高三教学留遗患。

高三:高考重点、热点的把握及学生能力的提高,着力探讨如何提高所有学生的学习成绩,特别是提高优生和临界生的各项能力和高考成绩,提高高考升学率,使尖子生能在20__年高考中成绩达到全县前几名。

硬性要求:

5.1、每学年每位教师至少要写一篇有一定水平的教研论文,在全县的评比中获奖率要名列全校各组前一二名。

5.2、每位教师至少上一堂高质量的模式教学展示课、示范课。

6.青年教师培养

(1)组内开展结对帮培活动,形成学科内一帮一格局。结对帮培教师之间要填帮培协议书,明确帮培目标,制定切实可行的帮培计划。具体是:政治组:;地理组:;历史组:。

(2)帮培对子中,帮培教师要结合各备课组内的活动,从备课、上课、听课、评课、作业布置和批改等各方面,形成全方位帮学活动。每周相互之间至少听一次课,搞一次帮培教研活动。

(3)青年教师要制定自己进修计划,鼓励教师进修研究生课程,并切实落实。

(4)组内全体教师必须坚持经常做高考试题,高三教师每两周必须做一套试题,共他教师每月做一套,并要接受学校检查。

7.方法措施

(1)开学第一周各备课组要在研讨的基础上,制定好教学计划,合理确定教学目标、重难点,合理安排好教学进度。

(2)各位教师要按照学校教学精细化管理要求精心备课,教研组长、备课组长要把好每周一次的教案审签、检查关,对节次不够,三维教学目标不清,教案内容提纲化、书写太简略,无教法、学法设计、不分节次备课的教案一律指出,要求坚决改正,坚决杜绝无教案上课。

(3)加强纸质教案和电子教案相结合及电子教案备课方法的研究探讨。人人必须备写纸质教案,纸质教案必须环节齐全,从课题、教学三维目标,重难点、教学过程、小结、练习、作业布置,教学反思等各环节抓好备写工作。电子教案只能作为辅助教学手段,不得以电子教案代替纸质教案,但不得因噎废食,放弃多媒体教学手段。

(4)所有教师必须坚持写教后感、教学反思,数量上必须节节有反思,质量上教学反思不能太简练,要从课堂目标完成、课堂教学效率、教法学法、教学得失等方面进行反思,要有知识、方法、能力等方面的体会和感悟。教学必须教研,反思才能进步。

(5)搞好课堂教学研究,本学期重点放在完善和落实课堂教学模式上。一是探究各类课型的教学模式,是之成为教师备课上课的习惯,二是探讨“同摸异型”“同课异构”等新的教学模式,拓宽教学思路,打造高效课堂。

(6)搞好每一次教研组备课活动。每一次教研组活动,都要做到“三个一”,即:一个教学理论学习,一个教法学法研究,一个讲评课的研讨。每次活动都要指定专人提前准备,精心组织,研讨有主题,有主讲人。围绕如何提高课堂教学效果,提高学生学习成绩进行活动。

(7)搞好组内听评课活动,新教师的汇报课,上台阶教师的提高课,骨干教师的示范课。评课要以总结经验、帮培为目的,主要讲教学中存在的不足与问题,探讨教学模式的完善和提高,探讨如何提高课堂教学效率和教学质量。教师听课节次要符合学校一、二、三的规定。

(8)备课组内要发挥多年来少有的同头课多人教的优势,每周的备课组教研活动,要确定一二人为主备课人,在全组讨论的基础上确定教学目标、重难点等,做到三定、五研讨、六统一,最后按照不同课型的教学模式由各教师写出具有自己特色的教案。

(9)课堂教学要做到精讲多练、精练,讲要突出主干知识、重点知识,以提高学生能力为主,练以近几年高考试题、典型模拟题为主。课堂讲练时间控制在2:1左右,坚决反对教师满堂灌。教学中要突出学生的主体地位,做到师生互动、生生互动,也可探讨既有老师讲、也可学生讲的新思路。

(10)抓好教师基本功训练和提高,尤其是青年教师的教态、板书、语言、多媒体使用等基本功的训练和提高,青年教师要制定个人培养规划,注意向有经验的教师学习,多请教、多听课、多钻研,尽快进步,锤炼名师。

(11)作业布置,必须符合学校的规定,布置量要达到课时数的3/4,批改量不得少于学生数的1/2,作业题型要多种多样。批改要做到详改、精改,力争面改。坚决杜绝一张作业一大勾,一题一勾,一勾到底。要求学生错题必须纠正,高三学生要建立错题纠正本。教辅资料的题目可分为必作题、选作题、不作题三类,重点督促学生完成。

(12)大力开展校本教研,教法研讨,每个教师都要完成学校布置的教研任务。每个教师每学期要写出一份有质量的教研论文。

8.活动安排

(1)高二学生文科班进行一次班际之间的政、史、地知识对抗竞赛活动。

(2)组织学生参加上级或报刊组织的知识竞赛活动。

(3)其他安排跟学校校历安排一致。

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